La propuesta ha sido elaborada por el grupo de estudiantes del Máster de Historia de la Ciencia y la Comunicación Científica, a partir de un trabajo colaborativo. El equipo, formado tanto por científicos como por comunicadores, debatió y analizó aspectos que influyen en la calidad de la información científica que se publica, con el objetivo de proponer este listado abierto a la reflexión y al debate.
- Los científicos y los periodistas deben estar en contacto y comunicarse siempre que sea necesario a la hora de abordar un tema científico, a fin de explicar y difundir el conocimiento. Se trata de buscar los puntos comunes y limar las asperezas que les alejan. Por ejemplo, a través de redes que faciliten el contacto entre ambos sectores.
- Es conveniente promover la especialización científica en las redacciones. El periodista debe tomar la iniciativa de continuar formándose a lo largo de su carrera, como lo hacen los profesionales de la ciencia, la tecnología y la medicina.
- Se propone la inclusión de asignaturas de contenidos, como matemáticas y ciencias naturales, además de física sencilla, en el Grado de Periodismo. Se persigue que mejore la cultura científica general de los redactores que trabajan en este ámbito especializado.
- La ciencia de por sí es atractiva, es labor del comunicador ayudar al científico a presentarla de la forma más adecuada al público que la recibe. Se promueve la utilización de herramientas y metodologías de TICs para hacer visible lo invisible y decodificar el lenguaje científico. Por ejemplo, el uso más habitual de tablas, infografías, diagramas, fotografías y otro tipo de material visual podría ser un buen recurso para que ciertos contenidos resulten más atractivos.
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- Los científicos han de ser capaces de hacerse entender, generar motivación en jóvenes e investigadores juniors y apoyarse de la palabra, las imágenes y la escritura para dimensionar la investigación y el conocimiento. En este sentido, se propone incluir como parte del currículum académico para científicos y comunicadores actividades y/o materias de divulgación-comunicación de la ciencia.
- Con el objetivo de mejorar el criterio periodístico en la selección de temas, se propone contar con periodistas especializados que revisen de forma regular la actualidad científica y tecnológica, para así conocer los avances alcanzados en los diferentes campos.
- Impulsar difundir, analizar y movilizar temáticas relacionadas con: ética de los/as investigadores/ras, financiación y política de cara a resolver problemas concretos a necesidades de contexto en el plano regional, local y global. Es decir, apostar por la transparencia y la humanidad del investigador con el objetivo de promover un enfoque que favorezca la ciudadanía y el sentido de lo humano y de la vida.
- Para resolver el problema de la falta de profundización en la información científica publicada se propone: el contraste de fuentes. La formación contrastada permitirá al consumidor y/o usuario saber qué herramientas puede utilizar para seleccionar información consensuada científicamente.
- Documentación acerca del tema concreto del que se va a hablar. Primero lo tiene que entender todo el periodista, luego el lector. Preparación previa para las entrevistas. Revisión del artículo o reportaje científico por parte del investigador para evitar imprecisiones o errores.
- Para resolver los problemas de escaso rigor y búsqueda de sensacionalismo se aconseja transmitir la información con la finalidad de formar a la opinión pública en temas científicos y no caer en la búsqueda de beneficios rápidos o atrapar al lector con detalles irrelevantes. Evitar los titulares sensacionalistas.
